Публичный доклад ГБДОУ № 94 за 2019-2020 учебный год

учитель-логопед профессиональной деятельности» 72 часа, 19.12.2019 14. Цынгалева Л.И., учитель-логопед ООО «Международные образовательные проекты» Центр ДПО «Экстерн» «Теория и методика дошкольного образования» 21.11.2019 15. Черненкова Е.П., воспитатель ООО «Международные Образовательные проекты» Центр дополнительного профессионального образования «Экстерн» «Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности педагога ДОО в условиях реализации ФГОС ДО: базовый уровень» в объёме 36 часов, 02.04.2020 16. Шварёва И.В., учитель-логопед Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Институт современного образования» по программе «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и начальной школе» - 620 часов от 10.01.2020 17. Эбрус И.А., учитель-логопед ЧОУ ДПО «Центр диагностики, консультирования по развитию детей профессора Л.Б. Баряевой «Современные аспекты логопедии в контексте ФГОС ДО и ФГОС НОО» - 09.12.2019-27.09.2019 – 72 часа 18. Все педагоги Вебинар «Воспитатели России» Результаты инновационной деятельности, представление и распространение опыта работы педагогов ГБДОУ Участие в инновационной деятельности 1. ГБДОУ является ресурсным центром по инклюзивному образованию долгосрочного проекта «Берега надежды» по моделированию системы комплексной реабилитации детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в едином образовательном пространстве Невского района. 2. В рамках сетевого взаимодействия ОУ входит в состав Образовательного кластера Образовательных учреждений Невского района Санкт-Петербурга, реализующих инновационную образовательную технологию ТИКО-моделирования. 3. ГБДОУ является участником кластера образовательных учреждений «Использование оценочных процедур в работе по развитию инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ». Основные достижения ГБДОУ за 2019-2020 учебный год Реализация подпроекта «Равные возможности для каждого» в рамках проекта «Берега надежды» ТПМПК Невского района Санкт-Петербурга позволила: - создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности; - разработать модель эффективного психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, в которой логически взаимодействуют диагностическое, коррекционно-развивающее, лечебно-профилактическое, социально - личностное направления деятельности; - внедрить инновационные технологии в коррекционно-развивающую работу; - совершенствовать систему просвещения родителей (законных представителей);